中正大學「中國語文課程推動與革新計畫」
109學年度下學期第5次教師社群會議紀錄
時間：109年3月23日（二）上午10：30
地點：樸拙齋(文學院116教室)
主席：江寶釵老師
出席人員：張書豪老師、陳逸根老師、馬玉紅老師、許正平老師
列席人員：王峻彥兼任助理、林祐存兼任助理、呂育縈兼任助理
壹、報告事項
報告事項一：上週二（3/16）沈政男醫師的演講影片檔已上傳至youtube。敬請老師們檢閱。網址連結如下：https://www.youtube.com/watch?v=vafjzzsiLuI
決定：另創一雲端影片列表。供老師檢閱過去舉辦的演講影片。
報告事項二：本學期文學沙龍演講活動相關資訊如下：
決定：提醒該時段班級導師引領同學至共教106教室聽演講。
報告事項三：3/30（二）舉辦「未來想像」單元教案演示，相關資訊如下：
（1） 講題：「面向未來：科技力量的人文思索」
（2） 講者：莊家瑋老師
（3） 時間：3/30（二）10:40-11:50
決定：洽悉
報告事項四：3/9（二）賴柯助老師的教案演示影片檔與ppt檔案均與上傳至youtube與雲端平台。網址連結如下。敬請老師們檢閱。
（1） 教案演示影片檔：
（2） 教案演示ppt：
https://drive.google.com/file/d/1xh6U4b3e56e3kP6GetzTlKsdjRU2Cu-p/view?usp=sharing
決定：洽悉
報告事項五：根據投票結果，本學期期末施測選文為〈惡人〉作者：房慧真（5票，62.5%得票率）
決定：本次投票第二高票選文〈共病時代〉作為下學年第一順位施測選文。
貳、提案討論
伍、臨時動議
陸、散會
中正大學「中國語文課程推動與革新計畫」
109學年度下學期第4次教師社群會議紀錄
時間：109年3月16日（二）上午10：30
地點：樸拙齋(文學院116教室)
主席：江寶釵老師
出席人員：張書豪老師、賴柯助老師、陳逸根老師、馬玉紅老師、鍾媄媜老師、許正平老師、吳慧貞老師
列席人員：王峻彥兼任助理、林祐存兼任助理
壹、報告事項
報告事項一：上週3/9（二）賴柯助老師的教案演示影片檔與ppt檔案均與上傳至youtube與雲端平台。網址連結如下。敬請老師們檢閱。
（1） 教案演示影片檔：
（2）教案演示ppt：https://drive.google.com/file/d/1xh6U4b3e56e3kP6GetzTlKsdjRU2Cu-p/view?usp=sharing
決定：洽悉
報告事項二：4/6（二）由於清明連假，開會暫停乙次
決定：洽悉
報告事項三：有關本學期期末施測選文表決日程如下：
（1） 教師推薦選文至3/16（二）截止。
（2） Google表單投票表決施測選文時間為3/17（三）- 3/22（一）
決定：洽悉
報告事項四：今日舉辦演講
（1） 講者：沈政男醫師
（2） 講題：「以文字詮釋宇宙人生。」
（3） 演講時間：3/16（二）11:00-12:30
決定：洽悉
貳、提案討論
伍、臨時動議
陸、散會
中正大學「中國語文課程推動與革新計畫」
109學年度下學期第2次教師社群會議紀錄
時間：109年3月2日（二）上午10：30
地點：樸拙齋(文學院116教室)
主席：江寶釵老師
出席人員：張書豪老師、賴柯助老師、莊家瑋老師、陳逸根老師、馬玉紅老師、鍾媄媜老師、許正平老師、陳厚任老師
列席人員：王峻彥兼任助理、林祐存兼任助理
壹、報告事項
報告事項一：110/2/20教師暨TA研習工作坊的演講影片檔已上傳至youtube，老師們可由以下網址觀看。如有疑問歡迎來信告知。
(1) 主題：生／身為女生寫女生：楊双子的「女性情誼」書寫。講者：楊双子老師https://www.youtube.com/watch?v=8-4MlkiJtD0&list=PLRtfMwY76hiGqe-XcJJJtYj_XbBflBqQN&ab_channel=%E9%80%9A%E8%AD%98%E5%9C%8B%E6%96%87
(2) 講題：食味有餘——談飲食文化調查與書寫。講者：古佳峻老師https://www.youtube.com/watch?v=GiUtzva3pwM&list=PLRtfMwY76hiGqe-XcJJJtYj_XbBflBqQN&index=2&ab_channel=%E9%80%9A%E8%AD%98%E5%9C%8B%E6%96%87
決定： 洽悉
報告事項二：期初施測作答卷已包裝完成。今日會議結束後會交給各位老師。另將未出席會議的老師班級作答卷放至系辦，再請老師們至系辦領取。
決定：期末施測改至16週（6/7-6/11）
報告事項三：本學期教案演示的三位教師人選如下：
（1）他者與我：賴柯助老師
（2）時空交錯：陳厚任老師
（3）未來想像：莊家瑋老師
決定：他者與我單元於3/9（二）號舉辦。
報告事項四：本學期文學沙龍活動舉辦時段及其他推薦講者如下：
（1） 講者：何敬堯老師。舉辦時段：週二8-10點時段。確切日期另議。
（2） 其他講者人選：林立青。舉辦時段：週五8-10點時段。
決定：請日郡老師協助聯絡講者，以利後續活動舉辦。
報告事項五：「通識國文學習歷程平台草案」將新增以下功能：
（1）教師觀看學生作業繳交概況之功能
（2）新增供老師放教材、講義的欄位。
（3）設定作業繳交期限、字數限制。
決定：新增零分的評分選項（缺交、抄襲）
報告事項六：本學期教師社群項目講者人選如下所示。之後將與講者進行接洽，確切舉辦時間、講者另行公布。
教師社群項目講者人選：
（1）黃煚哲
（2）裘凱宇
（3）邱詩雯
（4）瞿筱威
決定：
（1）沈政男醫師。演講時間：3/16（二）。講題：另行公布
（2）黃煚哲先生的演講預計於5月舉辦。確切日期另行公佈。
貳、提案討論
提案一：「通識國文學習歷程平台草案」內容架構之討論事宜。
案由：為提供更清楚明確的量化成績，以及學生之詳細學習歷程，遂針對「通識國文學習歷程平台草案」的詳細內容提請討論。
說明：請討論上週會議提及的「通識國文學習歷程平台草案」之詳細內容。
決議：
(1) 以70分為基準點，級距進行修改(70-100以3為級距。70以下以10為級距，50分以下以0分計。70分以下名目說明如下：60分：篇幅過短。50分：文未終篇、結構不完整。)
(2) 新增自評機制。製作自評量表(名目、等級)
(3)成績之量化表分成教師、學生、全體(班級間)三種形式。教師端即教師對任課班級的學生個別成績紀錄；學生端即個人自評表；全體即班級整體的成績變動幅度，與總體成績變化幅度。
参、臨時動議
鑑於多名老師反映不了解ecourse2的操作方法，擬議舉辦ecourse2研習分享會議。舉辦日期另議。
肆、散會
中正大學「中國語文課程推動與革新計畫」
109學年度下學期第1次教師社群會議紀錄
時間：109年2月23日（二）上午10：30
地點：樸拙齋(文學院116教室)
出席人員：張書豪老師、賴柯助老師、莊家瑋老師、陳逸根老師、馬玉紅老師、鍾媄媜老師、吳慧貞老師、許正平老師、陳厚任老師
列席人員：王峻彥兼任助理、林祐存兼任助理
壹、報告事項
決定： 洽悉
報告事項二：本學期期初施測時間為第三週（3/8-3/12）。作答卷將於3/5（五）放至系辦，請各位老師至系辦領取。
決定：3/2（二）將確定修課人數班級的作答卷先交給老師。
報告事項三：本學期期初施測題目為：葉丙成〈不努力，我們永遠不可能成功，但只有努力還不夠——2019中正大學畢典演講〉。本次施測以影片檔形式供學生觀看後書寫。老師可自行決定要讓學生看哪個片段來進行施測，唯需注意以不少於15分鐘的長度為限。雲端影片連結如下：https://drive.google.com/file/d/1OTh2Tk3CWkBPQZZ9CsXDixTBZDeOVVPI/view?usp=sharing
提醒老師們可先從雲端下載，即可離線播放。
決定：為避免影片聲音模糊的問題，影片需上加字幕。
報告事項四：本學期教師社群項目：
（一）、通識國文僑外專班教師專業社群─透過故事討論深化閱讀能力
（二）、通識國文戲劇應用教師專業社群─「文･學･戲」戲劇應用創作實務
以上社群項目執行期程將於日後會議另行公布。
決定：洽悉
報告事項五：本學期通識國文重要事務日程如下表所示：
事項 | 日期 |
通識國文課程加簽 | 2/22-3/5 |
期初施測 | 3/8-3/12 |
期末施測 | 6/7-6/11 |
最後一次社群會議 | 6/15 |
期末考試週、學生成效評估問卷調查 | 6/19-6/25 |
送繳學期成績截止日 | 7/5 |
講者：陳厚任老師
時間：2021/04/13
地點：文學院樸拙齋(116教室)
本次活動「陳厚任教案演示-變與不變：時空交錯的教案演示」，邀請本校兼任講師陳厚任老師，進行通識國文單元五「時空交錯」教案演示。此次教案演示以分為兩個面向「時間」、「空間」進行敘述，結合古今文人書寫，帶領同學與自我對話，對比其中的「變」與「不變」。
首先，陳厚任老師以高中課文選文〈赤壁賦〉、〈蘭亭集序〉作為開頭，說明古人對於時間無常的心境與體悟，並引導大一同學現在當下時間點與想像未來同樣時間的自己有何不同，更進一步反思人生經歷變化同時，「不變」的又為何。再者，老師以歷代貶謫文學〈黃州快哉亭記〉、〈琵琶行〉、〈與元微之書〉為例，探討空間與心境之「變」的不同，結合時間與空間之變與不變，引申至歷代臺灣八景的不同，追溯八景的選擇理由，空間的變化與心境的變化轉折，回饋至之前文本中的「不以物傷性」一句。最後，老師透過解析龍瑛宗〈植有木瓜樹的小鎮〉，陳有三面對各自選擇「家庭」、「薪資」、「抱負」三位男子的結局，提供開放式的答案與思考。
厚任老師各自探討空間與時間中的「變」、「不變」，古、今對比的方式，並結合文本分析，對比其中變化同時，同時反思其中「變」的原因，探討「不變」的奧秘，給予在場老師新的啟發。
